聽聽孩子怎麼說

愛上寫作課 董寧

在「神仙」老師的栽培下,原本十分討厭作文的我,竟然愛上寫作了。老師時常告訴我們,寫作是一件輕鬆有趣的事,不要把它想成是困難的事。由於一開始老師就 以鼓勵的角度欣賞我們的文章,時常受到誇獎的我,不禁信心大增,不再害怕寫作了。

「要先決定主旨啊!」「哇!這一段話太棒了,你是天才小作家。」「加油,加油!相信我能,我就能!」老師一字一句的提醒我、肯定我,讓我一有靈感就恨不得 寫出來。不只是老師的肯定,同學的評語也讓我對自己更有信心。

從互評活動中,我發現不少人的文筆頗有大將之風,寫出來的文章字字珠璣。老師時常「出其不意」的玩「寫作接力賽」遊戲,不但使我的寫作功力突飛猛進,也讓 我從厭惡寫作到愛上作文呢! 作文本身並不難,難在你肯不肯費心思去想、肯不肯認真的寫。「努力就有好收穫」只要肯下功夫,就會有甜美的果實。愛上寫作課其實很容易唷!


不再討厭作文 鄭青青

以前我很討厭寫作,因為我寫的文章總是雜亂無章,就像一個火鍋,裡面放了雜七雜八的料。寫完後連自己都想問:「這篇文章能看嗎?」當時,我只要看到作文就 想落跑。

經過兩年的培訓,一次又一次的口說作文,我總算知道了寫作的方法,而我也發現「作文」不只包含了「寫」,還真是說學逗唱樣樣得精通呢!

口說作文能訓練我的膽量,幫助我思考;使說話支支吾吾的我變成了敢發言、敢上台,有大將之風的我。現在我不但不再討厭作文,還對寫作充滿了信心。這不只要 歸功於我自己長期的用心學習,更要感謝老師努力的教導,不放棄我們,對我們永遠抱著希望!


「神老師」的寫作課 林君亭

在「神老師」的寫作課裡,你不可能感覺到枯燥乏味。『神老師』總是有許多花招,讓我們可以乖乖的寫作文。

好比說,秘密行動就是一個有口皆碑的遊戲。老師帶我們到便利商店,每一個人選一樣含有GMP標誌的東西,然後老師大方的買單。回到教室後,每個人寫一篇文 章敘述這件事。我們一邊吃著自己買的點心,一邊振筆疾書。就這樣,老師讓我們「毫無招架之力」的乖乖寫作文。

以前,我寫作就像「蚵仔麵線」一樣,亂七八糟﹔也像一盤散沙一樣,十分混亂﹔還像一幅畫,有著雜七雜八的色彩,讓人摸不著頭緒。自從上了「神老師」的作文 課後,我不但期待寫作課的到來,還更喜愛閱讀了。老師的作法讓我知道寫作並不是一直「埋頭苦幹」寫,其實是有方法的。

就這樣,兩年下來我不但沒有在「作文之路」迷失,而且還走上了喜愛寫作的「不歸路」呢!


不一樣的寫作課 呂文迪

升上五年級時,我分到了沈老師的班上。聽以前的學長說,沈老師上課很有趣。我很高興,但卻有些疑惑。果然,在第一次上作文課時證實了這個說法。老師的寫作 課十分有趣,到現在我還念念不忘的就是:圓的聯想、故事接寫和作文大作戰等。

老師請我們在紙上用不同的半徑畫上圓形,再以大大小小的圓形組成圖畫,編寫故事,做出奇異的聯想。有時候老師會先寫故事的開頭,讓我們發揮創意接寫,然後 以戲劇演出。老師還會出題目,讓各組的選手輪流到黑板上寫作,好像大隊接力賽一樣,既緊張又刺激。

沈老師的寫作課很不一樣,她以創意和遊戲的方式來上課,讓我們玩得樂不可支,真是與眾不同啊!


筆耕 劉子凡

「ㄘㄨㄛˋ!ㄘㄨㄛˋ!ㄉㄡˋ!ㄉㄡˋ!」時針與分針在賽跑,潔白的月光灑在我的臉龐。月亮笑成一條線,辛苦的我正賣力的在紙上「ㄒ一!ㄒ一!ㄙㄨ!ㄙ ㄨ!」的振筆疾書﹍﹍ 我端坐在書桌前,費盡心思的趕一篇參賽的作文﹔心想如何把文字寫得更美,語句寫得更生動,文章寫得更感人。

睡眼惺忪的我,臉皮好似千斤重,此時彷彿有人揪著我的胸口,使我喘不過氣,而我,一心一意只想把它寫好。

費盡心思,終於完成一篇關於防災的參賽文章。到了學校,我小心翼翼的從書包中抽出文章,以顫抖的雙手將文章交給老師,並且還在心中默念:「南無阿彌陀 佛」,期待它能獲得評審的青睞。

雖然滿心期盼文章能受肯定;不過我知道:盡力就好,沒有獲獎也沒有關係。因為沈老師說過「學習只問耕耘,不問收穫」只要盡心努力,筆耕不懈,ㄧ切都是值得 的。不是嗎?


轉變 梁潔瑜

今天我翻開「點滴簿」,心情真是五味雜陳!剛升上五年級時,文章裡的字就像毛毛蟲般歪七扭八,內容更是糟糕。彷彿一鍋火鍋,裡面放著牛肉、豬血、白菜等, 雜七雜八的東西都丟了下去,真混亂! 剛從美國回台灣時,我的中文真是奇怪。「知道」寫成「之道」;「剪刀」寫成「剪力」但是這些錯誤隨著老師一次次的讚美,似乎不再發生了。

蓋上點滴簿,我會心一笑。真高興我的寫作能力轉變了,已經向前邁進一大步。「世界上沒有做不到的事,只有不做的事」我要記住沈老師的這句話,只要繼續努 力,不斷轉變,我的寫作能力一定能夠好上加好!


寫作,我喜歡! 黃品卿

有人認為,寫作是件美妙的事;是件有趣的事;是件又意義的事;但是我不愛。小時候我總是覺得這件事太無趣,太枯燥,太平淡了。再加上總是寫不出好文章,讓 我更「恨」作文。

看到有人手握著筆,不停在紙上揮灑心聲,埋頭苦幹的寫作。不禁覺得又好氣,又好笑。寫作這事兒到底哪兒好?倒不如玩玩數學、打打球,看看故事書,何必像個 神經病待在教室寫那些枯燥乏味的作文呢? 上了高年級,我漸漸了解作文的意義及寫作的樂趣,終於,我愛上了它。現在,我明白舞動文字的樂趣,也了解作文能激發思想,能抒發心中的情緒。寫作,我喜 歡!


寫作活動真有趣 夏寧

原本以為寫作只是一種無趣的功課,直到升上五年級,我對作文的看法才完全改變。

其實我覺得寫作不完全是寫作,應該說是一種遊戲吧!為什麼是一種遊戲呢?那是因為沈老師教導有方,讓寫作千變萬化,妙趣橫生!

沈老師從五年級就開始辦很多有趣的活動,例如:班級讀書會、家庭讀書會、買賣遊戲、烹飪拿手菜等。每個活動都讓我們玩得不亦樂乎,也從中體驗到寫作的技 巧。

現在我終於學會如何區分摹寫、排比、譬喻、頂真等修辭,也更懂得如何應用了。沈老師的寫作活動真的很有趣!很吸引人呵!


神仙老師的作文課 陳研碩

神仙老師的作文課獨樹一格,而且效果絕佳,像大麻一樣把我深深地吸引住了。

每日一句是好的開始,不僅可以欣賞優美的文句,還要運用修辭來擴寫,變成有條有理的小文章,我們的能力也在點點滴滴中聚少成多。閱讀文章讓我們練習抓住主 題,把握題眼,再運用巧思寫出主旨和感想。老師讓我們知道:要怎麼收穫,先怎麼栽。

老師還精心設計學習單,有故事接寫、看臉譜說心情、修辭大集合、回答練習等。這些學習單像一盤盤的佳餚,令我垂涎三尺,百吃不厭。

最近老師又發明新點子,白紙一張,是創意的開端,定好主題,是搜尋的開始,讀讀寫寫,塗塗畫畫,是寫作的良伴,我們絞盡腦汁,嘔心瀝血,要搶奪最佳封號。

神仙老師的作文課與眾不同、別出心裁,像學習的快樂園地呢!


作文課真有趣 王偉丞

很多人不喜歡上作文課,更不喜歡寫作文。因為作文課既死板無趣,寫作又需要動頭腦,很累!但是我卻喜歡寫作文,這是經由沈老師的作文課引發的。

沈老師的作文課既有趣又好玩,她上課的方式無奇不有,例如用零食當教具、煮作文湯、玩寫作接龍和猜謎遊戲等。這些活動似乎真的很有效,讓我們玩過就會寫 了。尤其是作文湯,我們許願後,老師加上神仙粉,變成魔法湯,還不斷的鼓勵我們喝,說也奇怪,喝了以後寫作能力好像真的變強了。 沈老師的寫作課真有趣,希望老師還可以發明更多花樣!


寫作融入生活 許韶芸

我的作文是「神」老師教的,老師的作文課不但可以達到教學的目標,還能融入生活及遊戲呢!

老師能把平淡無趣的作文變得多采多姿,讓不愛寫作的人變得喜歡寫作;讓已經喜歡上作文的人,對於寫作更加愛不釋手。老師能把寫作融入生活,提醒我們流露真 情、了解父母的苦心、同學的關愛,寫出來的文章才會感動人心!

「神」老師的教學無奇不有,你想不到的作文教學招數,她通通都想到了。「神」老師讓我們知道體裁就在生活中,寫作要從生活中做起,也讓我們的寫作能力更上 一層樓。老師,我衷心的感謝您!


我不怕上台了 朱怡靜

老師常常讓我們上台口說作文或是發表作品,就是希望我們不會變成「台上一條蟲,台下一條龍」。剛開始我很害怕,因為上台是我的天敵。但是讀這一班,不可能 不上台,也不可能天天裝病不上學。雖然我上台頭都低低的,說話也很小聲,但是老師會微笑,還一直誇獎我越來越進步了。後來我就漸漸敢上台說話了,現在,我 發現上台其實並沒有想像中的可怕,我再也不怕上台了!

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