暑期寫作班開始報名囉！名額有限！
在「神仙」老師的栽培下，原本十分討厭作文的我，竟然愛上寫作了。老師時常告訴我們，寫作是一件輕鬆有趣的事，不要把它想成是困難的事。由於一開始老師就 以鼓勵的角度欣賞我們的文章，時常受到誇獎的我，不禁信心大增，不再害怕寫作了。
「要先決定主旨啊！」「哇！這一段話太棒了，你是天才小作家。」「加油，加油！相信我能，我就能！」老師一字一句的提醒我、肯定我，讓我一有靈感就恨不得 寫出來。不只是老師的肯定，同學的評語也讓我對自己更有信心。
從互評活動中，我發現不少人的文筆頗有大將之風，寫出來的文章字字珠璣。老師時常「出其不意」的玩「寫作接力賽」遊戲，不但使我的寫作功力突飛猛進，也讓 我從厭惡寫作到愛上作文呢！ 作文本身並不難，難在你肯不肯費心思去想、肯不肯認真的寫。「努力就有好收穫」只要肯下功夫，就會有甜美的果實。愛上寫作課其實很容易唷！
以前我很討厭寫作，因為我寫的文章總是雜亂無章，就像一個火鍋，裡面放了雜七雜八的料。寫完後連自己都想問：「這篇文章能看嗎？」當時，我只要看到作文就 想落跑。
經過兩年的培訓，一次又一次的口說作文，我總算知道了寫作的方法，而我也發現「作文」不只包含了「寫」，還真是說學逗唱樣樣得精通呢！
口說作文能訓練我的膽量，幫助我思考；使說話支支吾吾的我變成了敢發言、敢上台，有大將之風的我。現在我不但不再討厭作文，還對寫作充滿了信心。這不只要 歸功於我自己長期的用心學習，更要感謝老師努力的教導，不放棄我們，對我們永遠抱著希望！
在「神老師」的寫作課裡，你不可能感覺到枯燥乏味。『神老師』總是有許多花招，讓我們可以乖乖的寫作文。
好比說，秘密行動就是一個有口皆碑的遊戲。老師帶我們到便利商店，每一個人選一樣含有GMP標誌的東西，然後老師大方的買單。回到教室後，每個人寫一篇文 章敘述這件事。我們一邊吃著自己買的點心，一邊振筆疾書。就這樣，老師讓我們「毫無招架之力」的乖乖寫作文。
以前，我寫作就像「蚵仔麵線」一樣，亂七八糟﹔也像一盤散沙一樣，十分混亂﹔還像一幅畫，有著雜七雜八的色彩，讓人摸不著頭緒。自從上了「神老師」的作文 課後，我不但期待寫作課的到來，還更喜愛閱讀了。老師的作法讓我知道寫作並不是一直「埋頭苦幹」寫，其實是有方法的。
就這樣，兩年下來我不但沒有在「作文之路」迷失，而且還走上了喜愛寫作的「不歸路」呢！
升上五年級時，我分到了沈老師的班上。聽以前的學長說，沈老師上課很有趣。我很高興，但卻有些疑惑。果然，在第一次上作文課時證實了這個說法。老師的寫作 課十分有趣，到現在我還念念不忘的就是：圓的聯想、故事接寫和作文大作戰等。
老師請我們在紙上用不同的半徑畫上圓形，再以大大小小的圓形組成圖畫，編寫故事，做出奇異的聯想。有時候老師會先寫故事的開頭，讓我們發揮創意接寫，然後 以戲劇演出。老師還會出題目，讓各組的選手輪流到黑板上寫作，好像大隊接力賽一樣，既緊張又刺激。
沈老師的寫作課很不一樣，她以創意和遊戲的方式來上課，讓我們玩得樂不可支，真是與眾不同啊！
「ㄘㄨㄛˋ！ㄘㄨㄛˋ！ㄉㄡˋ！ㄉㄡˋ！」時針與分針在賽跑，潔白的月光灑在我的臉龐。月亮笑成一條線，辛苦的我正賣力的在紙上「ㄒ一！ㄒ一！ㄙㄨ！ㄙ ㄨ！」的振筆疾書﹍﹍ 我端坐在書桌前，費盡心思的趕一篇參賽的作文﹔心想如何把文字寫得更美，語句寫得更生動，文章寫得更感人。
睡眼惺忪的我，臉皮好似千斤重，此時彷彿有人揪著我的胸口，使我喘不過氣，而我，一心一意只想把它寫好。
費盡心思，終於完成一篇關於防災的參賽文章。到了學校，我小心翼翼的從書包中抽出文章，以顫抖的雙手將文章交給老師，並且還在心中默念：「南無阿彌陀 佛」，期待它能獲得評審的青睞。
雖然滿心期盼文章能受肯定；不過我知道：盡力就好，沒有獲獎也沒有關係。因為沈老師說過「學習只問耕耘，不問收穫」只要盡心努力，筆耕不懈，ㄧ切都是值得 的。不是嗎？
今天我翻開「點滴簿」，心情真是五味雜陳！剛升上五年級時，文章裡的字就像毛毛蟲般歪七扭八，內容更是糟糕。彷彿一鍋火鍋，裡面放著牛肉、豬血、白菜等， 雜七雜八的東西都丟了下去，真混亂！ 剛從美國回台灣時，我的中文真是奇怪。「知道」寫成「之道」；「剪刀」寫成「剪力」但是這些錯誤隨著老師一次次的讚美，似乎不再發生了。
蓋上點滴簿，我會心一笑。真高興我的寫作能力轉變了，已經向前邁進一大步。「世界上沒有做不到的事，只有不做的事」我要記住沈老師的這句話，只要繼續努 力，不斷轉變，我的寫作能力一定能夠好上加好！
有人認為，寫作是件美妙的事；是件有趣的事；是件又意義的事；但是我不愛。小時候我總是覺得這件事太無趣，太枯燥，太平淡了。再加上總是寫不出好文章，讓 我更「恨」作文。
看到有人手握著筆，不停在紙上揮灑心聲，埋頭苦幹的寫作。不禁覺得又好氣，又好笑。寫作這事兒到底哪兒好？倒不如玩玩數學、打打球，看看故事書，何必像個 神經病待在教室寫那些枯燥乏味的作文呢？ 上了高年級，我漸漸了解作文的意義及寫作的樂趣，終於，我愛上了它。現在，我明白舞動文字的樂趣，也了解作文能激發思想，能抒發心中的情緒。寫作，我喜 歡！
原本以為寫作只是一種無趣的功課，直到升上五年級，我對作文的看法才完全改變。
其實我覺得寫作不完全是寫作，應該說是一種遊戲吧！為什麼是一種遊戲呢？那是因為沈老師教導有方，讓寫作千變萬化，妙趣橫生！
沈老師從五年級就開始辦很多有趣的活動，例如：班級讀書會、家庭讀書會、買賣遊戲、烹飪拿手菜等。每個活動都讓我們玩得不亦樂乎，也從中體驗到寫作的技 巧。
現在我終於學會如何區分摹寫、排比、譬喻、頂真等修辭，也更懂得如何應用了。沈老師的寫作活動真的很有趣！很吸引人呵！
神仙老師的作文課獨樹一格，而且效果絕佳，像大麻一樣把我深深地吸引住了。
每日一句是好的開始，不僅可以欣賞優美的文句，還要運用修辭來擴寫，變成有條有理的小文章，我們的能力也在點點滴滴中聚少成多。閱讀文章讓我們練習抓住主 題，把握題眼，再運用巧思寫出主旨和感想。老師讓我們知道：要怎麼收穫，先怎麼栽。
老師還精心設計學習單，有故事接寫、看臉譜說心情、修辭大集合、回答練習等。這些學習單像一盤盤的佳餚，令我垂涎三尺，百吃不厭。
最近老師又發明新點子，白紙一張，是創意的開端，定好主題，是搜尋的開始，讀讀寫寫，塗塗畫畫，是寫作的良伴，我們絞盡腦汁，嘔心瀝血，要搶奪最佳封號。
神仙老師的作文課與眾不同、別出心裁，像學習的快樂園地呢！
很多人不喜歡上作文課，更不喜歡寫作文。因為作文課既死板無趣，寫作又需要動頭腦，很累！但是我卻喜歡寫作文，這是經由沈老師的作文課引發的。
沈老師的作文課既有趣又好玩，她上課的方式無奇不有，例如用零食當教具、煮作文湯、玩寫作接龍和猜謎遊戲等。這些活動似乎真的很有效，讓我們玩過就會寫 了。尤其是作文湯，我們許願後，老師加上神仙粉，變成魔法湯，還不斷的鼓勵我們喝，說也奇怪，喝了以後寫作能力好像真的變強了。 沈老師的寫作課真有趣，希望老師還可以發明更多花樣!
我的作文是「神」老師教的，老師的作文課不但可以達到教學的目標，還能融入生活及遊戲呢！
老師能把平淡無趣的作文變得多采多姿，讓不愛寫作的人變得喜歡寫作；讓已經喜歡上作文的人，對於寫作更加愛不釋手。老師能把寫作融入生活，提醒我們流露真 情、了解父母的苦心、同學的關愛，寫出來的文章才會感動人心！
「神」老師的教學無奇不有，你想不到的作文教學招數，她通通都想到了。「神」老師讓我們知道體裁就在生活中，寫作要從生活中做起，也讓我們的寫作能力更上 一層樓。老師，我衷心的感謝您！
老師常常讓我們上台口說作文或是發表作品，就是希望我們不會變成「台上一條蟲，台下一條龍」。剛開始我很害怕，因為上台是我的天敵。但是讀這一班，不可能 不上台，也不可能天天裝病不上學。雖然我上台頭都低低的，說話也很小聲，但是老師會微笑，還一直誇獎我越來越進步了。後來我就漸漸敢上台說話了，現在，我 發現上台其實並沒有想像中的可怕，我再也不怕上台了！